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Dentro de la filosofía de trabajo de Garden Software existe el principio de la no reinvención de la rueda, de reciclar lo que ya se usó y darle una nueva funcionalidad, de usar lo que ya está disponible y enfocarlo a los esfuerzos y estilos de trabajo de cada institución educativa. Entendemos que existen particularidades en los centros educativos que pueden atenderse mediante un desarrollo de software a la medida, pero en muchos casos un buena orientación en el uso de una herramienta existente (y de libre acceso) puede ser una muy buena alternativa que agregue valor a las instituciones educativas.

Es por esto que hemos desarrollado un marco de trabajo para la categorización de herramientas de software que responde a esta filosofía y que puede adaptarse a cualquier institución educativa que cuente con una infraestructura de TI básica o compleja.

Dicha categorización puede terminar siendo implantada en unas fichas descriptivas o fichas tecnicas que pueden reutilizarse, combinarse y compartirse entre si; las entregamos a toda la comunidad bajo la licencia Creative Commons que se describe al final.

En las siguientes entradas se presentarán fichas técnicas descriptivas las distintas herramientas disponibles que existen actualmente. Procuramos que la gran mayoría de estas herramientas respondan de manera positiva las siguientes preguntas:

  • ¿Es practica y funcional?
  • ¿Es abierta y/o libre?
  • ¿Puede generar evidencia del desempeño del estudiante?
  • ¿Dinamiza el proceso enseñanza aprendizaje?
  • ¿Es fácil de usar?
  • ¿Promueve el intercambio de información?
  • ¿Tiene aplicación como didáctica de clase?

Estas herramientas pueden ser de varios tipos, ya sean aplicaciones de escritorio, aplicaciones Web, aplicaciones de escritorio, sistemas operativos, o incluso videojuegos; todas las clases son tenidas en cuenta siempre y cuando respondan a las preguntas anteriores.

Para este modelo, categorizamos las herramientas como:

  • De registro: Aplicaciones que se usan para registrar y guardar permanentemente los sucesos del proceso pedagógico, la información de las partes, y el seguimiento de cada una de estas, y de ser posible ser compartida entre las partes. En este apartado se ubican aplicaciones ofimáticas, blogs, y sistemas de almacenamiento en línea.
  • De didáctica: Aplicaciones y herramientas que se usan de manera didáctica para impartir el conocimiento ó para ponerlo en practica. En este aparte se ubican las herramientas para construir y desarrollar ejercicios de temas vistos en clases, y aplicaciones para construir y desarrollar proyectos de clase.
  • De clase: Aplicaciones y herramientas que se usan para llevar un control de la clase y las partes involucradas en esta. En este aparte se ubican las aplicaciones o sistemas de software de control y gestión de aula, así como también los LMS o sistemas de gestión de aprendizaje como MOODLE, Blackboard, o Sakai.
  • De colaboración: Aplicaciones y herramientas que se usan para que las partes en el proceso pedagógico trabajen conjuntamente ya sea sincrónica o asincrónicamente.
  • De conexión: Aplicaciones y herramientas que se usan para estar en contacto y al tanto de las actividades de las partes en el proceso pedagógico. En este aparte se categorizan aplicaciones Web como Facebook, Twitter, Google Plus, e incluso Gmail.
  • De plataforma: Sistemas y aplicaciones que se usan como base para ejecutar las otras herramientas, algunas veces estos sistemas influyen notoriamente en la ejecución o no ejecución de aplicaciones, por lo que se hace de vital importancia definirlas al iniciar el proyecto. En este aparte se encuentran sistemas operativos como Linux, MacOSX, Windows, y plataformas móviles como teléfonos inteligentes con Android de Google, iPhone, y iPad. También se pueden categorizar en este aparte, plataformas de videojuegos como el Nintendo DS, Nintendo Wii o el Xbox 360.

Cabe señalar que existen algunas aplicaciones que clasificamos en mas de un tipo, eso igual no influye de manera significativa en el marco de trabajo, por el contrario, maximiza el uso de la herramienta y le brinda mas valor para las partes involucradas.

A continuación presentaremos la primera ficha descriptiva  que tenemos contemplada para implementar las estrategias de clases y el modelo propuesto por nosotros.

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Para la elaboración de estrategias pedagogicas usando tecnología, siempre es de vital importancia realizar un estudio y selección de herramientas y aplicaciones de software que nos pueden ayudar a implementar estos procesos de mejora en las instituciones educativas.

El centro de tecnologías para el desempeño del aprendizaje en Inglaterra (C4LPT)provee una lista de las 100 mejores herramientas para usar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a continuación anexamos la presentación de este listado junto con una serie de características de cada herramienta, así como su posición en el ranking.