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En Garden Software estamos preocupados por el papel de la tecnología en la educación y aun mas, en el protagonismo de los docentes en la educación, o dicho en nuestras agresivas palabras, estamos preocupados en que se mantenga el protagonismo que los profesores tienen en el sistema educativo. Tenemos claro que la tecnología no solo ayuda a los padres de familia, estudiantes y docentes a que se integren mas al proceso formativo en una manera holística, pero también tenemos claro que la misma tecnología sirve como una poderosa herramienta, o como plataforma para capitalizar la labor que ejercen los maestros como guías en la obtención del conocimiento por parte de los estudiantes.

En muchos países, el sistema educativo se ha pervertido de manera significativa debido a muchos factores, de pueden nombrar entre los mas sobresalientes:

  • El establecimiento de leyes y normativas que dan al estudiante una casi total independencia en el ámbito académico, convirtiéndolos así en personajes intocables y con un control sobre el proceso.
  • La excesiva carga horaria asignadas a docentes, producto de asignación de actividades adicionales a las del proceso pedagógico llevado en las instituciones educativas.
  • El campo laboral docente no posee las mejores prestaciones laborales, así como la tienen la ingeniería, ciencias económicas o la medicina, siendo que la docencia asegura un campo laboral altamente capacitado en la nación.
  • Las legislaciones y normativas en el aspecto evaluativo a los estudiantes, docentes e instituciones educativas, lleva años sin definirse, y continuamente está cambiando, lo que no lleva a un acuerdo común entre autoridades e investigadores en el campo educativo.
  • La demanda de estudiantes no es cubierta por una adecuada oferta de instituciones, lo que incurre en una sobrepoblación estudiantil por cada institución, y lo que lleva a un mas a la deficiente calidad en el proceso pedagógico al tener grupos de hasta 60 estudiantes por docente.
  • La excesiva inversión en infraestructura física no es equivalente o congruente con la inversión en la selección, capacitación, evaluación y bienestar docente.

Durante nuestras experiencias en instituciones educativas, hemos percibido muchísimas de estas características del problema, y creemos que todas llegan a un mal común, la raíz de la contaminación educativa a la que hemos llegado tiene que ver con el trato a la educación como tal, y con el lugar que los profesores, como formadores del futuro de una nación, no tienen.

Las redes sociales, los LMS, los sistemas integrados de registro, las baterías automatizadas de evaluación en conjunto con paradigmas teóricos como el constructivismo, el aprendizaje significativo, las inteligencias múltiples entre otras, pueden cambiar el actual sistema educativo, y convertirlo en algo totalmente nuevo, algo que destruya los actuales paradigmas y doctrinas académicas y que centren el proceso en los actores de manera equitativa, esto es, centrar la atención en la gente: Profesores, Estudiantes y Padres de Familia, sin tener que sobreponer uno encima de otro.

Garden Software propone entre sus investigaciones en curso, un modelo descentralizado, en el que volvemos a la romántica era filosófica en donde grandes sabios pensadores como Platón, tenían un grupo de discípulos que se reunían en su morada y pasaban tiempo debatiendo sobre temas específicos y planteando soluciones a problemas de la sociedad. Actualmente las tecnologías de la información permiten que se lleve a cabo modelos educativos de este estilo asegurando la calidad en el proceso, y dándole herramientas a el gobierno, mas específicamente a las autoridades en el ministerio de educación nacional, para ejercer el control y asegurar la evaluación de los procesos llevados a cabo en una educación descentralizada como esta.

Los estudiantes y docentes no tendrían que ir a los planteles educativos cumpliendo un horario fijo, siendo la motivación por aprender la herramienta que se usaría para eliminar la ausencia de estudiantes y deserción escolar. Pero como se logra tal nivel de motivación? si un estudiante esta totalmente desmotivado en el modelo actual, y en todo momento busca no ir a la escuela, como entonces se logra que puedan ir a la escuela por voluntad propia, y en cualquier horario que les plazca? Aquí es donde entra en acción la inversión en infraestructura, y adecuación de los ambientes escolares. Las escuelas deben dejar de ser los edificios que son actualmente, donde todo está delimitado y configurado de una manera, donde a cada grupo se le asigna un salón por año, donde se tienen que hacer tramites para prestar una sala multimedia, donde hay que esperar a la hora del receso para alimentarse, para convertirse en auténticos campus académicos, usando para su construcción las mas altas tecnologías renovables y sustentables, que aseguren espacios altamente agradables (Bioconstrucción), totalmente configurables (Loft), y que visualmente sean autenticas obras de paisajismo, donde no se perciba los limites entre lo que es el ambiente académico (el salón de clases, y laboratorios) y el ambiente natural (los espacios abiertos, canchas, y zonas verdes). No se debe dejar de lado que dichos ambientes deben estar totalmente dotados de implementos de acuerdo a cada área y estos deben ser suficientes para cubrir la demanda de estudiantes y docentes. En un ambiente donde todo lo que rodea al estudiante y al docente, (desde una flor, hasta un panel solar, pasando por bancas, computadoras y puentes, hasta árboles, ventanas y toda clase de amoblamiento “verde”), sea para estos una herramienta para generar el conocimiento, o sea una herramienta que sirva como piedra angular para abordar cualquier tipo de problemática o tema, y que este mismo ambiente proporcione un médium para elevar los procesos mentales de los actores capitalizando así su creatividad y el intelecto.

El corazón de este concepto o modelo educativo es el Grupo de Estudio Autónomo (GEA). Cada grupo de estudiantes no debe exceder en numero a 10, y este grupo es guiado por un único docente de formación integral (un doctor en pedagogía y ciencias de la educación) que llevan reuniones en el plantel educativo. La intensidad horaria es definida por el gobierno para asegurar un titulo al estudiante, pero la frecuencia de reuniones académicas en donde se imparte el conocimiento se define libremente por el docente y sus alumnos. Así pues tenemos que pueden reunirse en cualquier día de la semana, a cualquier hora y con cualquier duración diaria, siempre y cuando se cumpla con la meta horaria definida por el gobierno. Para asegurar que el conocimiento brindado a los estudiantes es de alta calidad, el docente tiene la oportunidad de trabajar con colegas especialistas en matemáticas, lenguas, artes, educación física, biología, y química, y la legislación exige que los profesionales en áreas afines, presten sus servicios por una cantidad de horas mensuales a grupos de estudio autónomos. Esta modalidad de trabajo es regulada por las autoridades profesionales en cada área, como la ACIS (en el campo de las ciencias de la computación por ejemplo).

La regulación e intercambio de información entre cada uno de los entes de control se lleva a cabo gracias a sistemas gubernamentales integrados, el control académico de estudiantes se realiza a través de redes sociales, y redes académicas, y el intercambio de experiencias entre profesionales de la docencia y del campo laboral se lleva a cabo usando redes profesionales. Cada docente tiene la libertad de elegir a su equipo de trabajo de acuerdo a experiencias pasadas y a pensamientos o habilidades afines. El grado de especialidad de cada estudiante está determinado por la intensidad horaria que el elija en cada área, pero un conocimiento base (junto con su intensidad horaria) es obligación. El estudiante es libre de elegir también su grupo de estudio autónomo, de acuerdo a la trayectoria de cada docente que obviamente puede consultarse a través de portales académicos dedicado a este fin, que se encuentren en la red.

Un modelo de este tipo solo es posible gracias a grandes inversiones en tecnología, capacitación, infraestructura y legislación por parte de los gobiernos, pero antes que todo eso y mas importante aún, es enfrentarse al hecho y admitir que el modelo actual necesita ser reformado si queremos que nuestra nación cambie de manera radical. Actualmente la mayoría de naciones en el mundo tienen lo necesario para un cambio de esta envergadura y muchos de ellos han realizado importante apuestas (España, Chile, Cuba, Republica Dominicana), el cambio depende del trabajo fuerte y continuo en diferentes frentes para asegurar el cambio que todos queremos, y que la educación se centre en su primer objetivo: La gente.

Esta entrada esta dedicada a todos aquellos Maestros que sueñan con un mejor futuro y que ponen todo su Amor y entrega a la formación del mejor capital humano. FELICIDADES MAESTROS!

 ¿Que opinas de un ambiente o modelo educativo como este?

Decálogo de tendencias educativas del siglo XXI, a tener en cuenta. Por: Luís Eduardo Chamorro Rodríguez

Conocimiento Situado

Modelos y tendencias educativas

Tecnologías aplicables a la construcción Verde

Tendencias en construcción Verde

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Para la elaboración de estrategias pedagogicas usando tecnología, siempre es de vital importancia realizar un estudio y selección de herramientas y aplicaciones de software que nos pueden ayudar a implementar estos procesos de mejora en las instituciones educativas.

El centro de tecnologías para el desempeño del aprendizaje en Inglaterra (C4LPT)provee una lista de las 100 mejores herramientas para usar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a continuación anexamos la presentación de este listado junto con una serie de características de cada herramienta, así como su posición en el ranking.

Transitamos por un cambio de ciclo, los niños que hoy tienen 5 años 7 años e incluso 14 años, son generaciones 100% tecnológicas para los que términos como disco de vinilo, casette, disquetes, no son más que reminiscencias de una época que, por desconocida, se sitúa en el mismo momento histórico que los dinosaurios.

collage web2.0

Son niños que han nacido bajo el paraguas de Internet y que acceden de forma precoz al uso y disfrute de las nuevas tecnologías, específicamente las redes sociales y sus juegos online, sin olvidarnos claro está, del uso y disfrute de los teléfonos móviles desde edades tempranas.

Existe una tendencia hacia la preocupación por el acceso  y específicamente por el uso que los menores de edad hacen de la red, aspectos relacionados con su desarrollo e integridad vinculados a la privacidad y seguridad, son algunos de los temores que de forma recurrente, plantean padres, docentes y especialistas en la formación de los niños.

Educar, no impedir

Lo que parece cierto es que, si echamos ligeramente la vista atrás y logramos situar nuestra mente en el momento exacto en que teníamos 10 o 15 años, nos daremos cuenta que la premisa fundamental de “lo que te prohíben es lo que te atrae” ha sido siempre una máxima, es por este motivo que la clave para optimizar los indudables beneficios que el acceso, uso y disfrute de las nuevas tecnologías puede aportar al desarrollo y formación de nuestros hijos, radica – como siempre- en la educación, sostenida y continuada.

Cómo se educa en el uso de las nuevas tecnologías

Para empezar es esencial abordar aspectos relacionados con el autocuidado y la protección de la privacidad, al margen de las nuevas tecnologías. Forma parte indispensable de cualquier proceso educativo informar –  a través del diálogo y sin cargas emocionales adversas que puedan provocar temores infundados- sobre los riesgos que subyacen en las relaciones sociales; hablar con desconocidos, aceptar regalos, acceder a irse con alguien sin autorización, etc.… son algunas de las recomendaciones que, de forma recurrente los padres hacemos llegar a nuestros hijos.

Es esencial destacar el poder de la autoridad a través del diálogo y sin duda, es muy trascendente que éste sea el método utilizado para abordar cualquier aspecto desde la más tierna infancia.

Otro aspecto de gran relevancia es el fomento de la autoestima, únicamente a través de una autoestima definida – que sólo se logra con una estructura familiar sólida en la que cada uno de los progenitores transmitan los mismos mensajes y utilizando los mismos métodos- es que se forman individuos fuertes capaces de decir “no” y capaces también de interactuar socialmente con sus límites personales muy bien delimitados.

Riesgos de la interacción de los menores en las redes sociales

Partiendo de la premisa del fomento de la autoestima como eje central de la personalidad, es esencial tener presentes los riesgos reales que subyacen en la interacción de los menores, no sólo en Internet sino específicamente, en los medios sociales.

– Información de carácter personal
– Información de domicilio
– Fotos y vídeos
– Información del lugar de estudios
– Formas de interactuar

Son sin duda, los mayores riesgos a los que exponen los menores en sus accesos a los medios sociales. Para minimizar el impacto de los mismos, es esencial activar las opciones de privacidad para evitar que el perfil de los niños sea público en la red.

Si bien es cierto que son muchas las corrientes de pensamiento que reclaman por la puesta en marcha de una legislación específica que impida el acceso de menores a las redes sociales o recomiendan la instalación de filtros que impidan el acceso a determinados contenidos, el mejor consejo que se puede dar se sustenta en tres pilares fundamentales.

– No podemos prohibir a los niños que conozcan cómo funcionan las plataformas sobre las que se asienta el nuevo modelo productivo y el nuevo orden social
– Para quienes aún no hayan tomado conciencia, las redes sociales son estandartes de la exaltación de los valores humanos, exigentes con las formas y grandes defensores de la reputación.
– Las redes sociales, los juegos online, las aplicaciones… son plataformas que exigen un entramado social limpio y sano, que fomentan el emprendimiento, la calidad, la innovación y la creatividad.

Pongamos algunos ejemplos

Al igual que los buscadores pero con la fortaleza de construirse a través de la interacción visible de los usuarios, las redes sociales se han transformado en plataformas eminentemente informativas, existen grupos temáticos que abordan todos los temas imaginables y los más pequeños pueden lograr que su Red Social sea un gran aliado de su ciclo formativo y un complemento perfecto para su etapa escolar.

En juegos online como CityVille subyace una formación y guía específica hacia los preceptos sobre los que se sustenta en nuevo orden social; participación activa en la generación de recursos propios – eficiencia energética, cultivos, etc.- emprendimiento- construcción de comunidades eficientes con el fin de generar recursos de toda índole- y sin duda, establecimiento del nuevo orden social y económico.

Conociendo los riesgos y las ventajas, vamos a las recomendaciones

La primera recomendación que podemos darle es la aplicación del sentido común. Extrapolando un poco el tema hacia un radio de acción más amplio, podemos seguro, buscando en el baúl de nuestra  memoria histórica, recordar momentos en los que los que la infancia y la juventud debió transitar por cambios estructurales para los que surgieron defensores y detractores, ciclos cuyos cambios suponían algo “distinto” en el modelo educativo y que, como siempre, dependiendo de las fortalezas acumuladas por cada individuo se transformaron en “cargas y debilidades” con las que enfrentar la vida adulta o en fortalezas de las que aprovechar la oportunidad subyacente.

Las redes sociales llegaron para quedarse, han supuesto un cambio de paradigma de naturaleza estructural, los modelos  y sistemas tradicionales agonizan bajo el lodo del “salvajismo” que subyace en la impunidad, la especulación, el abuso, el enriquecimiento fácil, la falta de formas… la falta de valores… la inexistencia del vínculo de índole “social”.

Las nuevas generaciones transitarán por ordenes sociales reducidos a los escombros de lo que una vez fue, tal y como hemos visto cientos de veces en las películas del futuro donde, el orden social establecido desapareció dejando desolación y falta de recursos a su alrededor. Crisis energética, crisis de alimentos, crisis financiera, crisis social… todas ellas con sus reminiscencias perpetuas transitarán junto a las futuras generaciones que deberán ser autosuficientes, capaces de obtener alimentos, energía, agua, a través de su unidad en comunidades y siempre sustentado en las formas como sinónimo de eficiencia, en los valores como sinónimo de confianza y en el compromiso como eje central sobre lo que se sustenta el peso específico de “la palabra”.

Nuestros niños de hoy deben conocer el significado de términos como confianza, compromiso, honestidad, responsabilidad, palabra…comunidad.

Podemos buscar miles de recomendaciones frecuentes tendentes a proteger a través de la prohibición a los niños, filtros parentales, legislaciones específicas, sin embargo, la clave radica en educar, es esencial que formemos a nuestros hijos no bajo los parámetros de nuestras expectativas o temores, sino en función de lo que van a encontrarse en el futuro, con el principal objetivo de lograr que ellos adquieran las fortalezas necesarias para enfrentar cualquier obstáculo, sea cual sea su naturaleza.

Permita que sus hijos accedan a su navegación habitual, enséñeles como accede usted al banco, por qué cada filtro, cual es su significado y razón, muestre abiertamente un procedimiento de navegación eficiente y compártalo con sus hijos, acompáñeles en sus procesos e interacciones y enfóquelo hacia una experiencia pedagógica y lúdica.

Es evidente que el sentido común indica que un niño de 6 años no debe tener un Facebook propio y acceder libremente, de igual forma que no debe tener un teléfono móvil porque aún está en una edad en la que los horarios y rutinas están acoplados e integrados totalmente a los hábitos y rutinas de los padres, aún no se ha iniciado el proceso de vuelo…

Pero si es esencial que usted forme parte activa de su navegación e incluir esta como principal herramienta de apoyo, ayuda y aprendizaje, muéstreles como la red, no sólo los medios sociales, puede dar respuestas que fomenten nuevas ideas y cuánto de importante tienen esas nuevas ideas de cada uno para el mundo que se está construyendo y por el que deberán transitar ellos.

Quizá la clave para explicar cómo lograr una educación en nuevas tecnologías a nuestros hijos la encontramos en el modelo educativo que se impone en este binomio universal que se ha producido con la conjunción de la caída de los sistemas y la eclosión de las redes sociales… es necesario formar seres humanos eficientes y la mejor forma de hacerlo es mientras nosotros mismos nos vamos formando, el modelo es exigente si bien a cambio de ello lograremos un mundo mejor…para ellos.

Tomado del sitio: http://wwwhatsnew.com/
por: Carolina Velasco

Los medios de comunicación son muy importantes para la propagación del conocimiento en todas sus áreas y todas sus formas. En el ultimo siglo los medios de comunicación crecieron vertiginosamente en extensión y formas, y llegaron a converger en lo que ya conocemos y experimentamos diariamente como la Internet. Esta plataforma tecnológica ha impulsado innovadoras formas de comunicarnos como el chat, el correo electrónico, la telefonía IP, los videojuegos en línea, los periódicos en línea, las redes sociales y hasta el cine y televisión por demanda.

Lo cierto es que no solo el Internet ha sido el responsable de esta transformación de los medios, los nuevos dispositivos electrónicos que poseen una interfaz Web han hecho posible un concepto o neologismo denominado como Ubicuidad de la información, y se trata nada mas y nada menos que la información se encuentre disponible en todo lugar y en todo momento. Así pues ya no solo tenemos a la computadora conectada a la Internet, sino también, los teléfonos celulares, teléfonos inteligentes, las agendas electrónicas, las tablets (actualmente abanderadas por el iPad de Apple), las plataformas de videojuegos, reproductores mp3, sistemas domoticos, y sistemas de automatización industrial. Todas estas tecnologías han permitido, que la información sea totalmente  casi omnipresente, y decimos casi, porque tenemos en cuenta que todo esto necesita de electricidad disponible y una conexión a la red disponible, y esta ultima disponibilidad esta cierta cubierta cada vez mas año tras año y día tras día.

Una de las mas notorias innovaciones en los medios de comunicación es la de los medios impresos, puesto que estos se han visto desplazados cada ves mas por los periódicos y revistas digitales. Las organizaciones de medios como el NY Times han sentido la realidad es esto, y es por eso que recientemente este prestigioso periódico anuncio que desde el 2011, su publicación dejara de ser distribuida en medio impreso y dedicaran todo su esfuerzo y recursos en la publicación digital a través de su sitio Web http://www.nytimes.com y de su aplicación para iPad, con bajos costos de distribución, y altas ganancias por medio de su suscripción por medio de servicios de la App Store.

Y esta noticia, junto con el rumor de Apple de su fusión estratégica con Rupert Murdoch, dueño y jefe de la gigante de medios News Corp, han desatado una avalancha de tendencias hacia un futuro donde los periódicos y revistas se distribuyan solo de manera digital y sean visualizados en todo tipo de dispositivos con capacidad de navegación Web, así como también que sean posible de desplegar toda clase de medios audiovisuales e interactivos, video, audio, animaciones, simulaciones, etc.

Esto tiene grandes repercusiones en el mercado tanto en la sociedad como en los proveedores de servicios asociados con el manejo de los medios. Adobe es una de esas compañías expertas en desarrollar aplicaciones de diseño y desarrollo de contenidos tanto para medios impresos como para medios digitales. Recientemente anuncio el lanzamiento de una aplicación de publicación digital orientada totalmente al desarrollo de revistas y periódicos digitales. Esto obviamente es una tendencia hacia el nuevo camino de estos medios de comunicaciones, y agrega valor al panorama de herramientas educativas para instituciones que buscan compartir experiencias de la manera mas rica posible.

Actualmente las instituciones educativas poseen herramientas libres y propietarias para publicar sus casos de estudios, trabajos de campo, noticias escolares y académicas, investigaciones y eventos estudiantiles. Aunque estas herramientas sirven muy bien a la causa, lo cierto es que no están lo suficientemente orientadas como para ser usadas exclusivamente al desarrollo de medios de comunicación digitales. si bien es cierto que el uso de diferentes herramientas proporciona diferentes perspectivas y abre la creatividad de los estudiantes al tener que considerar diferentes escenarios de trabajo, también lo es que una herramienta como Adobe digital publishing suite provee un marco de trabajo que agiliza el desarrollo de estos productos de medios, y mueve al estudiante al pensar solo en el que y no en el como.

En cualquiera de los dos casos, la orientación es la misma: exponer y compartir nuestras ideas y el conocimiento generado en el ámbito académico de la manera mas clara posible. Actualmente la web2.0 y las herramientas de diseño y desarrollo de medios nos dan esa posibilidad, nuestra elección siempre dependerá de nuestro contexto y nuestro ambiente socio cultural y en otros casos, hasta de la filosofía y valores que desarrollemos en nuestras instituciones educativas.

Y que opinas sobre lo expuesto anteriormente?

Steve Jobs y Rupert Murdoch: Rumor acerca de “The Daily” el primer periodico totalmente digital
http://bitelia.com/2010/11/es-posible-que-steve-jobs-este-creando-un-nuevo-periodico-digital

Adobe lanza en Madrid, la suite de publicacion digital
http://bitelia.com/2010/11/adobe-digital-publishing-el-lienzo-de-los-nuevos-medios

Pagina oficial de Adobe Digital Publishing Platform
http://www.adobe.com/digitalpublishing/