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Para la elaboración de estrategias pedagogicas usando tecnología, siempre es de vital importancia realizar un estudio y selección de herramientas y aplicaciones de software que nos pueden ayudar a implementar estos procesos de mejora en las instituciones educativas.

El centro de tecnologías para el desempeño del aprendizaje en Inglaterra (C4LPT)provee una lista de las 100 mejores herramientas para usar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a continuación anexamos la presentación de este listado junto con una serie de características de cada herramienta, así como su posición en el ranking.

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Transitamos por un cambio de ciclo, los niños que hoy tienen 5 años 7 años e incluso 14 años, son generaciones 100% tecnológicas para los que términos como disco de vinilo, casette, disquetes, no son más que reminiscencias de una época que, por desconocida, se sitúa en el mismo momento histórico que los dinosaurios.

collage web2.0

Son niños que han nacido bajo el paraguas de Internet y que acceden de forma precoz al uso y disfrute de las nuevas tecnologías, específicamente las redes sociales y sus juegos online, sin olvidarnos claro está, del uso y disfrute de los teléfonos móviles desde edades tempranas.

Existe una tendencia hacia la preocupación por el acceso  y específicamente por el uso que los menores de edad hacen de la red, aspectos relacionados con su desarrollo e integridad vinculados a la privacidad y seguridad, son algunos de los temores que de forma recurrente, plantean padres, docentes y especialistas en la formación de los niños.

Educar, no impedir

Lo que parece cierto es que, si echamos ligeramente la vista atrás y logramos situar nuestra mente en el momento exacto en que teníamos 10 o 15 años, nos daremos cuenta que la premisa fundamental de “lo que te prohíben es lo que te atrae” ha sido siempre una máxima, es por este motivo que la clave para optimizar los indudables beneficios que el acceso, uso y disfrute de las nuevas tecnologías puede aportar al desarrollo y formación de nuestros hijos, radica – como siempre- en la educación, sostenida y continuada.

Cómo se educa en el uso de las nuevas tecnologías

Para empezar es esencial abordar aspectos relacionados con el autocuidado y la protección de la privacidad, al margen de las nuevas tecnologías. Forma parte indispensable de cualquier proceso educativo informar –  a través del diálogo y sin cargas emocionales adversas que puedan provocar temores infundados- sobre los riesgos que subyacen en las relaciones sociales; hablar con desconocidos, aceptar regalos, acceder a irse con alguien sin autorización, etc.… son algunas de las recomendaciones que, de forma recurrente los padres hacemos llegar a nuestros hijos.

Es esencial destacar el poder de la autoridad a través del diálogo y sin duda, es muy trascendente que éste sea el método utilizado para abordar cualquier aspecto desde la más tierna infancia.

Otro aspecto de gran relevancia es el fomento de la autoestima, únicamente a través de una autoestima definida – que sólo se logra con una estructura familiar sólida en la que cada uno de los progenitores transmitan los mismos mensajes y utilizando los mismos métodos- es que se forman individuos fuertes capaces de decir “no” y capaces también de interactuar socialmente con sus límites personales muy bien delimitados.

Riesgos de la interacción de los menores en las redes sociales

Partiendo de la premisa del fomento de la autoestima como eje central de la personalidad, es esencial tener presentes los riesgos reales que subyacen en la interacción de los menores, no sólo en Internet sino específicamente, en los medios sociales.

– Información de carácter personal
– Información de domicilio
– Fotos y vídeos
– Información del lugar de estudios
– Formas de interactuar

Son sin duda, los mayores riesgos a los que exponen los menores en sus accesos a los medios sociales. Para minimizar el impacto de los mismos, es esencial activar las opciones de privacidad para evitar que el perfil de los niños sea público en la red.

Si bien es cierto que son muchas las corrientes de pensamiento que reclaman por la puesta en marcha de una legislación específica que impida el acceso de menores a las redes sociales o recomiendan la instalación de filtros que impidan el acceso a determinados contenidos, el mejor consejo que se puede dar se sustenta en tres pilares fundamentales.

– No podemos prohibir a los niños que conozcan cómo funcionan las plataformas sobre las que se asienta el nuevo modelo productivo y el nuevo orden social
– Para quienes aún no hayan tomado conciencia, las redes sociales son estandartes de la exaltación de los valores humanos, exigentes con las formas y grandes defensores de la reputación.
– Las redes sociales, los juegos online, las aplicaciones… son plataformas que exigen un entramado social limpio y sano, que fomentan el emprendimiento, la calidad, la innovación y la creatividad.

Pongamos algunos ejemplos

Al igual que los buscadores pero con la fortaleza de construirse a través de la interacción visible de los usuarios, las redes sociales se han transformado en plataformas eminentemente informativas, existen grupos temáticos que abordan todos los temas imaginables y los más pequeños pueden lograr que su Red Social sea un gran aliado de su ciclo formativo y un complemento perfecto para su etapa escolar.

En juegos online como CityVille subyace una formación y guía específica hacia los preceptos sobre los que se sustenta en nuevo orden social; participación activa en la generación de recursos propios – eficiencia energética, cultivos, etc.- emprendimiento- construcción de comunidades eficientes con el fin de generar recursos de toda índole- y sin duda, establecimiento del nuevo orden social y económico.

Conociendo los riesgos y las ventajas, vamos a las recomendaciones

La primera recomendación que podemos darle es la aplicación del sentido común. Extrapolando un poco el tema hacia un radio de acción más amplio, podemos seguro, buscando en el baúl de nuestra  memoria histórica, recordar momentos en los que los que la infancia y la juventud debió transitar por cambios estructurales para los que surgieron defensores y detractores, ciclos cuyos cambios suponían algo “distinto” en el modelo educativo y que, como siempre, dependiendo de las fortalezas acumuladas por cada individuo se transformaron en “cargas y debilidades” con las que enfrentar la vida adulta o en fortalezas de las que aprovechar la oportunidad subyacente.

Las redes sociales llegaron para quedarse, han supuesto un cambio de paradigma de naturaleza estructural, los modelos  y sistemas tradicionales agonizan bajo el lodo del “salvajismo” que subyace en la impunidad, la especulación, el abuso, el enriquecimiento fácil, la falta de formas… la falta de valores… la inexistencia del vínculo de índole “social”.

Las nuevas generaciones transitarán por ordenes sociales reducidos a los escombros de lo que una vez fue, tal y como hemos visto cientos de veces en las películas del futuro donde, el orden social establecido desapareció dejando desolación y falta de recursos a su alrededor. Crisis energética, crisis de alimentos, crisis financiera, crisis social… todas ellas con sus reminiscencias perpetuas transitarán junto a las futuras generaciones que deberán ser autosuficientes, capaces de obtener alimentos, energía, agua, a través de su unidad en comunidades y siempre sustentado en las formas como sinónimo de eficiencia, en los valores como sinónimo de confianza y en el compromiso como eje central sobre lo que se sustenta el peso específico de “la palabra”.

Nuestros niños de hoy deben conocer el significado de términos como confianza, compromiso, honestidad, responsabilidad, palabra…comunidad.

Podemos buscar miles de recomendaciones frecuentes tendentes a proteger a través de la prohibición a los niños, filtros parentales, legislaciones específicas, sin embargo, la clave radica en educar, es esencial que formemos a nuestros hijos no bajo los parámetros de nuestras expectativas o temores, sino en función de lo que van a encontrarse en el futuro, con el principal objetivo de lograr que ellos adquieran las fortalezas necesarias para enfrentar cualquier obstáculo, sea cual sea su naturaleza.

Permita que sus hijos accedan a su navegación habitual, enséñeles como accede usted al banco, por qué cada filtro, cual es su significado y razón, muestre abiertamente un procedimiento de navegación eficiente y compártalo con sus hijos, acompáñeles en sus procesos e interacciones y enfóquelo hacia una experiencia pedagógica y lúdica.

Es evidente que el sentido común indica que un niño de 6 años no debe tener un Facebook propio y acceder libremente, de igual forma que no debe tener un teléfono móvil porque aún está en una edad en la que los horarios y rutinas están acoplados e integrados totalmente a los hábitos y rutinas de los padres, aún no se ha iniciado el proceso de vuelo…

Pero si es esencial que usted forme parte activa de su navegación e incluir esta como principal herramienta de apoyo, ayuda y aprendizaje, muéstreles como la red, no sólo los medios sociales, puede dar respuestas que fomenten nuevas ideas y cuánto de importante tienen esas nuevas ideas de cada uno para el mundo que se está construyendo y por el que deberán transitar ellos.

Quizá la clave para explicar cómo lograr una educación en nuevas tecnologías a nuestros hijos la encontramos en el modelo educativo que se impone en este binomio universal que se ha producido con la conjunción de la caída de los sistemas y la eclosión de las redes sociales… es necesario formar seres humanos eficientes y la mejor forma de hacerlo es mientras nosotros mismos nos vamos formando, el modelo es exigente si bien a cambio de ello lograremos un mundo mejor…para ellos.

Tomado del sitio: http://wwwhatsnew.com/
por: Carolina Velasco

Quienes sean fans de filmes como, Blade Runner, Ghost in the shell, Matrix, Neuromancer, Minority Report entre otros, notarán que los directores y guionistas de estas obras de arte tenían una visión muy “alocada” del mundo en el tiempo en que salieron estas películas. Pero lo cierto es que sus predicciones se están cumpliendo al pie de la letra, al mas puro estilo Julio Verne, el padre de todo lo que tenga que ver con Ciencia Ficción. Es una realidad que la humanidad se esta transformando o se esta encaminando a eso que muchos llaman SINGULARIDAD y todo, gracias al crecimiento que ha tenido al Internet, la web2.0 y los dispositivos inteligentes a lo largo de los últimos 10 años.

Internet graficamente

Miremos por ejemplo los acontecimientos del 2010, un año intenso para muchos (aun mas para aquellos que creen en el perfecto 10) y que dio a luz muchas noticias muy relevantes en el campo de la tecnología. Google lanzó productos como Google Goggles que va relacionado con el termino realidad aumentada, o incluso anuncio la salida de quizás el producto que lleve a la globalización a un nuevo nivel: El Google translate en tiempo real.

Estos dos productos ya de por si nos llevan a un nuevo nivel de interactividad con la red, pero las cosas no pararon ahí en el 2010. La noticia que puso en jaque la sociedad como la conocemos actualmente, los cables y filtraciones por parte de Wikileaks, y las limitaciones legislativas que buscan restringir el Internet; esto fue un gran shock para la sociedad de la información, y mas aún, demostró el verdadero potencial de la Internet y como esta influye de manera positiva y negativa en nuestras vidas. Múltiples ataques de hackers se registraron al rededor del mundo luego de las restricciones y cierre de servicios hacia wikilieaks. Los hackers activistas, atacaron servicios como Visa, Amazon, Master Card y Paypal, además también se registraron ataques de hackers en la republica comunista de China hacia servidores ubicados en Estados Unidos. Esto demostró a todo el mundo que el Internet se debe tomar en serio, y que es el nuevo campo de batalla en las próximas guerras, el campo de batalla digital.

Stuxnet fue el malware del año, un software que se encargaba de infiltrar los sistemas que controlan las plantas nucleares iraníes, chinas y coreanas, y así demostrar como estos países usan sus programas nucleares “pacíficos” para la construcción de armas nucleares.

El 2010 también vio como nació el nuevo dispositivo que demostró como debió ser desde el principio el computador personal. El iPad entro fuerte y con el pie derecho, consolidando a la AppStore como el modelo de negocio mas innovador y rentable en la historia de la informática de consumo, y demostrando también que CUALQUIERA puede usar una computadora. De manera mas modesta, Apple nos grito en la cara que el futuro de la computación personal esta en servicios alojados en la nube, y que l migración inicia mas pronto de lo que imaginamos.

Google también aposto mucho con Google Chrome OS, Google Web Store, y Google Books. Android se estableció como la platafoma abierta por excelencia para los dispositivos móviles inteligentes.

Con toda esta revolución, la educación aun sigue en su estado actual, la pizarra y el marcador de tinta. No podemos engañarnos, y a pesar de que usamos aplicaciones de software como Moodle, Sakai, Blackboard, iTunes U, canales especiales de youtube, iGoogle, Google Docs, Blogs, aun no se da ese salto en la evolución, o no se ha marcado el hito que cambie de manera la educación y pedagógica y que las adapten de acuerdo al estado actual del conocimiento y adelantos técnicos. Por ejemplo, aun se culpan a los niños por escribir de manera abreviada en el Chat o por mensajes de texto (esto lo vamos a exponer en otra entrada mas adelante). La educación aun no despierta del letargo casi perpetuo de donde se encuentra, y los desarrollos en aplicaciones web2.0 están por lo menos intentándolo; tomemos el caso por ejemplo de Livemocha.com y bussu.com

Estas dos aplicaciones han demostrado que el aprendizaje de idiomas puede llegar a ser algo muy enriquecedor, al integrar una Web social, objetos de aprendizaje, y una forma de adquisición de puntos (como en el caso de Livemocha) y crecimiento intelectual (como en el caso de Bussu) como métodos para la medición del conocimiento adquirido por los internautas suscritos al sitio.

Sin duda es una pequeña demostración de lo se puede hacer con la web2.0 para el aprendizaje. Ahora que pasaría si combinamos esto, con los avances en dispositivos móviles, los LMS, sistemas de gestión académicos en escuelas y demás?…

El año en que el mundo se hizo Cyberpunk

http://213.251.145.96/

Definición Cyberpunk

Sinopsis Neuromancer

Google Android

Avances tecnologicos en el 2010

Los medios de comunicación son muy importantes para la propagación del conocimiento en todas sus áreas y todas sus formas. En el ultimo siglo los medios de comunicación crecieron vertiginosamente en extensión y formas, y llegaron a converger en lo que ya conocemos y experimentamos diariamente como la Internet. Esta plataforma tecnológica ha impulsado innovadoras formas de comunicarnos como el chat, el correo electrónico, la telefonía IP, los videojuegos en línea, los periódicos en línea, las redes sociales y hasta el cine y televisión por demanda.

Lo cierto es que no solo el Internet ha sido el responsable de esta transformación de los medios, los nuevos dispositivos electrónicos que poseen una interfaz Web han hecho posible un concepto o neologismo denominado como Ubicuidad de la información, y se trata nada mas y nada menos que la información se encuentre disponible en todo lugar y en todo momento. Así pues ya no solo tenemos a la computadora conectada a la Internet, sino también, los teléfonos celulares, teléfonos inteligentes, las agendas electrónicas, las tablets (actualmente abanderadas por el iPad de Apple), las plataformas de videojuegos, reproductores mp3, sistemas domoticos, y sistemas de automatización industrial. Todas estas tecnologías han permitido, que la información sea totalmente  casi omnipresente, y decimos casi, porque tenemos en cuenta que todo esto necesita de electricidad disponible y una conexión a la red disponible, y esta ultima disponibilidad esta cierta cubierta cada vez mas año tras año y día tras día.

Una de las mas notorias innovaciones en los medios de comunicación es la de los medios impresos, puesto que estos se han visto desplazados cada ves mas por los periódicos y revistas digitales. Las organizaciones de medios como el NY Times han sentido la realidad es esto, y es por eso que recientemente este prestigioso periódico anuncio que desde el 2011, su publicación dejara de ser distribuida en medio impreso y dedicaran todo su esfuerzo y recursos en la publicación digital a través de su sitio Web http://www.nytimes.com y de su aplicación para iPad, con bajos costos de distribución, y altas ganancias por medio de su suscripción por medio de servicios de la App Store.

Y esta noticia, junto con el rumor de Apple de su fusión estratégica con Rupert Murdoch, dueño y jefe de la gigante de medios News Corp, han desatado una avalancha de tendencias hacia un futuro donde los periódicos y revistas se distribuyan solo de manera digital y sean visualizados en todo tipo de dispositivos con capacidad de navegación Web, así como también que sean posible de desplegar toda clase de medios audiovisuales e interactivos, video, audio, animaciones, simulaciones, etc.

Esto tiene grandes repercusiones en el mercado tanto en la sociedad como en los proveedores de servicios asociados con el manejo de los medios. Adobe es una de esas compañías expertas en desarrollar aplicaciones de diseño y desarrollo de contenidos tanto para medios impresos como para medios digitales. Recientemente anuncio el lanzamiento de una aplicación de publicación digital orientada totalmente al desarrollo de revistas y periódicos digitales. Esto obviamente es una tendencia hacia el nuevo camino de estos medios de comunicaciones, y agrega valor al panorama de herramientas educativas para instituciones que buscan compartir experiencias de la manera mas rica posible.

Actualmente las instituciones educativas poseen herramientas libres y propietarias para publicar sus casos de estudios, trabajos de campo, noticias escolares y académicas, investigaciones y eventos estudiantiles. Aunque estas herramientas sirven muy bien a la causa, lo cierto es que no están lo suficientemente orientadas como para ser usadas exclusivamente al desarrollo de medios de comunicación digitales. si bien es cierto que el uso de diferentes herramientas proporciona diferentes perspectivas y abre la creatividad de los estudiantes al tener que considerar diferentes escenarios de trabajo, también lo es que una herramienta como Adobe digital publishing suite provee un marco de trabajo que agiliza el desarrollo de estos productos de medios, y mueve al estudiante al pensar solo en el que y no en el como.

En cualquiera de los dos casos, la orientación es la misma: exponer y compartir nuestras ideas y el conocimiento generado en el ámbito académico de la manera mas clara posible. Actualmente la web2.0 y las herramientas de diseño y desarrollo de medios nos dan esa posibilidad, nuestra elección siempre dependerá de nuestro contexto y nuestro ambiente socio cultural y en otros casos, hasta de la filosofía y valores que desarrollemos en nuestras instituciones educativas.

Y que opinas sobre lo expuesto anteriormente?

Steve Jobs y Rupert Murdoch: Rumor acerca de “The Daily” el primer periodico totalmente digital
http://bitelia.com/2010/11/es-posible-que-steve-jobs-este-creando-un-nuevo-periodico-digital

Adobe lanza en Madrid, la suite de publicacion digital
http://bitelia.com/2010/11/adobe-digital-publishing-el-lienzo-de-los-nuevos-medios

Pagina oficial de Adobe Digital Publishing Platform
http://www.adobe.com/digitalpublishing/